جزوه تکنولوژی آموزشی ( آمادگی آزمون ارشد)

جزوه تکنولوژی آموزشی ( آمادگی آزمون ارشد)

دانشجویان ارجمند و کاربران گرامی محتوای این فایل شامل جزوه تکنولوژی آموزشی جهت آمادگی آزمون ارشد می باشد که با فرمت پی دی اف بصورت تایپ شده با کیفیت عالی تهیه و تدوین گردیده است. جزوه حاضر ۱۱۱ صفحه و دارای مثال های فراوان و نمونه های حل شده به همراه توضیحات کامل و کافی است. در صورت تمایل می توانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت خریداری و دانلود نمایید. پس از اتمام فرایند خرید لینک دانلود قابل مشاهده و دانلود میباشد و یک لینک دانلود هم به ایمیل شما ارسال خواهد شد که به مدت یک هفته در ایمیل شما فعال خواهد ماند. پس در هنگام خرید در نوشتن ایمیل خود دقت کامل را نمایید تا در دریافت فایل با مشکل مواجه نشوید.

متابع جزوه تکنولوژی آموزشی آمادگی آزمون ارشد:

مبانی نظری تکنولوژی آموزشی هاشم فردانش – مقدمات تکنولوژی آموزشی احدیان

مقدمات تکنولوژی آموزشی خدیجه علی آبادی – تکنولوژی آموزشی خدیجه علی آبادی

مقدمات تکنولوژی آموزشی سید هاشم نعمتی

فهرست مطالب:

فصل اول: تغریف تکنولوژی اموزشی

فصل دوم: آماده سازی

فصل سوم: طراحی

فصل چهارم: طراحی منظم آموزشی

فصل پنجم: انتخاب منابع انسانی و غیر انسانی

فصل ششم: ارتباط در آموزش

فصل هفتم: مواد و وسایل آموزشی

فصل هشتم: رسانه های آموزشی نورتاب ساکن

فصل اول: تعریف تکنولوژي اموزشی

تعریف تکنولوژي: تکنولوژي به معنی هر گونه مهارت عملی است که در آن از نتایج دانش و یافته هاي علمی استفاده میشود. به عبارت دیگر، تکنولوژي به معنی دانش کاربردي در مقابل علوم محض است. در اصل از دو کلمه ( تکنیک ) و ( لوژي ) تشکیل شده است.

تکنیک به معناي انجام دادن ماهرانه هر کار و ( لوژي ) به معناي ( علم و دانش ) است.
بنابراین تکنولوژي را میتوان روش شناسی یا دانش و علم به روش هاي ماهرانه انجام دادن امور دانست.

تعریف آموزش از دیدگاههاي متفاوت

دوبوا آموزش را (مرتب و منظم کردن دقیق محیط فراگیر به منظور دستیابی به نتایج مورد نظر در وضعیتهاي مشخص )، تعریف کرده است.

برونر دست اندرکاران امور آموزش را در مسائلی مانند پیش دانسته هاي فراگیر ، ساختار موضوع تدریس ترتیب و توالی موضوع و زمان و شرایط به تفکر واداشت و به کارگیري عواملی مانند تشویق ، تنبیه ، ارائه باز خورد و طرح سؤال را مطرح کرد.

دو دیدگاه متمایز نسبت به مسائل عمده تعلیم و تربیت از جمله آموزش وجود دارد که در اصطلاح آنها را دیدگاه رفتاري و دیدگاه شناختی مینامند.

آندرسون عوامل مؤثر در آموزش را به دو دسته تقسیم کرده است:
الف – عوامل آموزش ب – عامل تفاوتهاي فردي