پاورپوینت روشها و فنون تدریس دکتر حسن شعبانی

پاورپوینت روشها و فنون تدریس دکتر حسن شعبانی

دانشجویان ارجمند و کاربران گرامی محتوای این فایل، پاورپوینت کتاب مهارتهای آموزشی و پرورشی ( روشها و فنون تدریس) دکتر حسن شعبانی می باشد که در قالب ppt در 372 اسلاید قابل ویرایش تهیه و تدوین شده و هم اکنون آماده دانلود می باشد. در صورت تمایل می توانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت خریداری و دانلود نمایید. پس از اتمام فرایند خرید لینک دانلود قابل مشاهده و دانلود میباشد و یک لینک دانلود هم به ایمیل شما ارسال خواهد شد که به مدت یک هفته در ایمیل شما فعال خواهد ماند. پس در هنگام خرید در نوشتن ایمیل خود دقت کامل را نمایید تا در دریافت فایل با مشکل مواجه نشوید. در زیر قسمتهایی از متن فایل را مشاهده میکنید.

این کتاب که دربرگیرنده مفاهیم روش تدریس است، برای دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و رشته‌های دبیری در مقطع کارشناسی تدوین شده است. امید است علاوه بر جامعه دانشگاهی، مسئولان آموزش و پرورش و کسانی که به ‌نحوی با تدریس و آموزش سروکار دارند نیز از آن بهره‌مند شوند.

پاورپوینت روشها و فنون تدریس دکتر حسن شعبانی شامل:

بخش اول: یادگیری

فصل اول: نظریه های یادگیری

فصل دوم: الگوهای یادگیری

بخش دوم: ارتباط و تدریس

فصل سوم: ارتباط و اثر آن درفرایند تدریس- یادگیری

فصل چهارم: نظریه های تدریس

بخش سوم: مهارتهای آموزشی پیش از تدریس

فصل پنجم : شناخت و تدوین هدفهای آموزشی

فصل ششم: تحلیل آموزشی

فصل هفتم : محتوا، روش و وسیله

فصل هشتم: تحلیل نظام ارزشیابی و کاربرد طراحی آموزشی

بخش چهارم فعالیت های آموزشی ضمن تدریس

فصل نهم: الگوهای تدریس

فصل دهم : روشهای تدریس سنتی و متداول

فصل یازدهم: روشهای جدید تدریس

بخش پنجم: مهارتهای آموزشی بعد از تدریس

فصل دوازدهم: مفاهیم کلی ارزشیابی

فصل سیزدهم: روشهای مختلف ارزشیابی

هدفهای رفتاری فصل اول

1) یادگیری را تعریف کنید و مفاهیم مربوط به آن را در نیم صفحه تحلیل کنید.

2) تفاوت مفهوم یادگیری و عملکرد را در چند جمله بیان کنید.

3) عوامل موثر در یادگیری را نام ببرید.

4) نظریه معروف یا دگیری را با هم مقایسه کنید.

5) تدریس یکی از معلمان را بر اساس نظریه های یادگیری ارزیابی کنید.

پیش سازمان دهنده فصل اول

– یادگیری تغییر در رفتار است، اما نه هر تغییری بلکه تغییری که بر اثر تجربه حاصل شده باشد.

– عملکرد نتیجه ی یادگیری است نه خود یادگیری

– عواملی همچون آمادگی، انگیزه و هدف، تجارب گذشته فرد، شرایط و محیط آموزشی، رابطه کل با جزء روش تدریس معلم و تمرین و تکرار در فرایند یادگیری موثرند.