سوالات روش ها و فنون تدریس همراه با پاسخنامه

سوالات روش ها و فنون تدریس همراه با پاسخنامه

دانشجویان و کاربران گرامی ، محتوای این فایل با کیفیت ترین و جامع ترین نمونه سوالات روش ها و فنون تدریس همراه با پاسخنامه (بیش از 200 عدد) می باشد که در 30 صفحه با فرمت پی دی اف تهیه و تدوین گردیده است که پس از پرداخت آنلاین ،می توانید این محصول را از وبسایت دریافت و دانلود نمایید.امیدواریم که سودمند بوده و مورد استفاده شما سروران گرامی واقع گردد. در صورت تمایل می توانید این فایل ارزشمند و مفید را از وب سایت سن فایل خریداری و دانلود نمایید.

بخشی از متن نمونه سوالات روش ها و فنون تدریس:

كاربرد نظريه يادگيري اجتماعي در تدريس چيست؟

1. استفاده ازوسايل آموزشي و كمك آموزشي در تدريس
2. تشويق دانش آموزان به تحقيق د رمورد مسائل اجتماعي
3. توسعه روابط اجتماعي و بحث و گفتگو بين دانش آموزان
4. وادار كردن دانش آموزان به مشاهده امور به جاي دادن تكليف

چگونه در فرآيند تدريس «يادگيري معني دار» صورت خواهد گرفت؟

1. وقتي فرضيه با مسأله ارتباطي نداشته باشد
2. وقتي كه مثالها و تمرين هاي لازم در كلاس حل شوند
3. وقتي كه مفاهيم جديد ريشه در مفاهيم گذشته داشته باشد
4. وقتي معلم از الگوي حل مسأله استفاده نمايد

كدام روش بيشتر مي تواند قدرت انتقادگري و انتقاد پذيري دانش آموزان را تقويت كند؟

1. آزمايشگاهي
2. ايفاي نقش
3. بحث گروهي
4.پرسش و پاسخ

بزرگترين امتياز هدفهاي رفتاري نسبت به هدفهاي غيررفتاري اين است كه هدفهاي رفتاري:

1. به راحتي قابل اندازه گيري هستند
2. بيشتر مورد علاقه شاگردان مي باشند
3. كمتر مورد ايراد واقع شده اند
4. موجب پرورش تفكر شاگردان مي شوند

 ارزشيابي تشخيصي در چه مواردي اجرا مي شود؟

1. براي ارزشيابي ساخت شناختي دانش آموز و معلم
2. براي بررسي تحقق هدفهاي آموزشي مرحله به مرحله هر بخش
3. براي تعيين معلومات ورودي و كشف مشكلات دانش آموز
4. براي تعيين مقدار آموخته هاي دانش آموزان در پايان ترم

در كدام روش تدريس قدرت استدلال و رهبري و اعتماد به نفس تقويت مي شود؟

1. بحث گروهي
2. پرسش و پاسخ
3. حفظ و تكرار
4. نمايشي

تكوين مفهوم در تفكر استقرايي شامل چه مراحلي است؟

1. تكرار – تجربه – تمرين – يادگيري از طريق آزمايش و خطا
2. شمارش – فهرست بندي – گروه بندي – عنوان دهي طبقات
3. فرضيه سازي – جستجو اطلاعات – پيشگويي
4. كشف روابط علت و معلولي – كشف همبستگي – نتيجه گيري

در فرآيند تعليم و تربيت چه نوع تفكري بايد بيشتر مورد توجه قرار گيرد و در پرورش آن كوشش شود؟

1. تفكر علمي
2. تفكر خلاق
3. تداعي آزاد
4. تحليل كنترل نشده