کتاب یادگیری حرکتی و اجرا با فرمت پاورپوینت

کتاب یادگیری حرکتی و اجرا با فرمت پاورپوینت

دانشجویان ارجمند و کاربران گرامی محتوای این فایل شامل باکیفیت ترین و جامع ترین پاورپوینت و خلاصه کتاب یادگیری حرکتی و اجرا: از اصول تا تمرین نوشته ریچارد اِی. اشمیت ترجمه دکتر مهدی نمازی زاده، دکتر سید محمد کاظم واعظ موسوی در 264 اسلاید قابل ویرایش مناسب برای دانشجویان رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد به عنوان منبع اصلی درس «یادگیری حرکتی»  تهیه شده و آماده دانلود شده است. در صورت تمایل می توانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت خریداری و دانلود نمایید. پس از اتمام فرایند خرید لینک دانلود قابل مشاهده و دانلود میباشد و یک لینک دانلود هم به ایمیل شما ارسال خواهد شد که به مدت یک هفته در ایمیل شما فعال خواهد ماند. پس در هنگام خرید در نوشتن ایمیل خود دقت کامل را نمایید تا در دریافت فایل با مشکل مواجه نشوید.

فهرست فصول پاورپوینت و خلاصه کتاب یادگیری حرکتی و اجرا:

فصل اول: مقدمه‌ای بر یادگیری و اجرای حرکتی

فصل دوم: پردازش اطلاعات و تصمیم‌گیری

فصل سوم: کمکهای حسی به اجرای ماهرانه

فصل چهارم: ایجاد حرکت و برنامه‌های حرکتی

فصل ششم: تفاوتهای فردی و تواناییهای حرکتی

فصل هفتم: مفاهیم و روشها

فصل هشتم: آماده‌سازی و راهبردهای طرح‌ریزی تمرین

فصل نهم: سازماندهی و برنامه‌ریزی تمرین

فصل دهم: بازخورد برای یادگیری مهارت

فصل یازدهم: یکپارچه‌ سازی و کاربرد

بخشی از متن فایل:

تعاریف

یادگیری: تغییرات کم و بیش دائمی رفتار در نتیجه تجربه.

هیلگاد روانشناس آمریکایی در یک تعریف جامع یادگیری را اینگونه تعریف می‌کند: ” یادگیری یعنی؛ تغییر نسبتا پایدار در رفتار که بر اثر تجربه در توانایی‌های بالقوه فرد بوجود می‌آید“.

یادگیری عبارتست از تغییری که در توانایی انسان بوجود می آید و برای مدت زمانی باقی می ماند.

ویژگی‌های یادگیری

تغییر در رفتار: یادگیری همره با “تغییر” همراه است، این تغییر هم در رفتارهای ساده و هم در رفتارهای پیچیده دیده می‌شود.

پایداری نسبی:  تغییرات ناشی از یادگیری، پایداری (Permanency) دارند و تغییراتی که پایداری نداشته باشند را نمی‌توان به یادگیری نسبت داد.

توانایی‌های بالقوه:  یادگیری در فرد نوعی توانایی ایجاد می‌کند، بدین معنی که ” تغییرات پایدار در رفتار” نتیجه تغییر در “توانایی‌ها” است، نه تغییر در رفتار ظاهری.

تجربه: هر نوع تغییر در توانایی‌های بالقوه زمانی یادگیری محسوب خواهد شد که بر اثر “تجربه” (Experience) باشند، یعنی”محرک‌ها” (عوامل) بیرونی و درونی بر فرد (یاد گیرنده) تاثیر بگذارد.

مهارت

گاتري مهارت را به صورتي تعريف كرده است كه مشخصه­هاي مهم آن را در بر مي‎گيرد. به گفته او مهارت قابليتي است كه با اطمينان معين و صرف حداقل انرژي يا زمان كاري به نتيجه برسد.

1- چندين مشخصه آنكه كار بايد به هدف مورد نظر برسد. حركت ضرورتاً در محيط به هدف خاصي نمي­رسد اجرا كننده مهارت، از حركت به عنوان يك وسيله براي رسيدن به هدف استفاده مي‎كند.

2- ماهر بودن به اين معني است كه اجرا كننده بايد به اطمينان بيشينه­اي به هدف مورد نظر برسد؛ براي ماهر بودن بايد بتوانيد با اطمينان نسبي مهارت را نشان دهيد بدون اينكه شانس در آن نقشي عمده و اصلي داشته باشد.

3- نكته سوم اجراي آن مهارت با صرف حداقل انرژي است. براي برخي از مهارتها اين امر هدف اصلي نيست، مانند پرتاپ وزنه كه بايد به دورترين مسافت پرتاپ شود، اما براي بسياري از مهارتهاي ديگر صرفه­جويي در انرژي و به حداقل رسانيدن مصرف آن بسيار مهم است، مانند دونده دو ماراتن كه آهنگ دو و تنظيم انرژي خود مي‎تواند به دويدن ادامه دهد . موضع به حداقل رسانيدن انرژي به سازمان و نحوه اجراي كار بر مي‎گردد.